Bilan de la séance d'incitation à la lecture

Cette semaine, j'ai pu tester l'autre partie de ma séance d'incitation à la lecture : faire joujou sur Wordle. Je plaisante mais il est possible que certains élèves n'aient retenu que ça en définitive... Pas grave, la séance a bien marché !

Première raison du pourquoi ça marche : les adolescents aiment parler d'eux-mêmes, répondre à des tests et mettre leur prénom en énorme (en rose bonbon pour les filles et en tag vert pour les garçons (j'en ai profité pour les chambrer un peu sur leurs goûts stéréotypés, ha !))

Bon évidemment, c'est aussi le moment où l'imprimante a décidé de faire des siennes et l'encre bleue a pollué toutes les autres, donc au niveau du rendu, c'était pas encore ça. J'ai promis aux élèves qu'on réimprimerait quand on aurait de nouveau de l'encre. (En même temps, le rose bonbon des filles a bien été mouché !)

Deuxième raison : j'ai essayé au maximum de mettre sur le même plan la lecture de romans et celle de BD et manga pour décomplexer les élèves, je crois que ça a bien fonctionné. Du coup, certains ont fini par emprunter des romans (dont un qui avait servi au jeu-lecture, merci mes petites billes placées la semaine dernière !) mais d'autres ont emprunté 3 ou 4 mangas alors qu'ils n'en avaient pas tellement l'habitude, ça m'a permis aussi de faire découvrir des documentaires tout neufs. Ce sont de petites victoires, mais ça fait plaisir.

Et puis merci esidoc quand même, qui semble toujours convenir aux élèves dans sa présentation et son fonctionnement.

Et puis dans la foulée, j'ai décidé du coup d'utiliser le même procédé pour faire le questionnaire des pratiques sur Internet avec les 4°. Et même avec eux ça marche.

J'ai même eu plusieurs élèves des deux niveaux qui sont revenus pendant les récrés ou les heures d'accueil et m'ont demandé s'ils pouvaient montrer à leur copain ce que l'on avait fait, la classe !